Represión a maestras y maestros en Oaxaca, México

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Me enseñó el Viejo Antonio que uno es tan grande como el enemigo que escoge para luchar, y que uno es tan pequeño como grande el miedo que se tenga. “Elige un enemigo grande y eso te obligará a crecer para poder enfrentarlo. Achica tu miedo porque si él se crece, tú te harás pequeño”, me dijo el Viejo Antonio una tarde de mayo y lluvia, en esa hora en que reinan el tabaco y la palabra. El gobierno le teme al pueblo de México, por eso tiene tantos soldados y policías. Tiene un miedo muy grande. En consecuencia, es muy pequeño. Nosotros le tenemos miedo al olvido, al que hemos ido achicando a fuerza de dolor y sangre. Somos, por tanto, grandes.

Carta del Subcomandante Insurgente Marcos a Eduardo Galeano 2 de mayo de 1995

El pasado 19 de junio nuevamente el narcoestado mexicano dio muestras de su cobardía agrediendo salvajemente a los maestros, las maestras y la comunidad en Nochixtlán, en el estado mexicano de Oaxaca.

La escalada represiva ha ido en aumento desde que se lanzó la infame guerra contra el narcotráfico bajo el gobierno panista de Felipe Calderón en el 2006. Desde ese momento el número de asesinatos y desapariciones ha ido en aumento, siendo el caso de los estudiantes normalistas de Ayotzinapa en el 2014 el que tomó más relieve en los últimos años, donde 43 compañeros fueron desaparecidos por el Estado Mexicano y tres compañeros más asesinados a sangre fría la noche del 26 de septiembre en Iguala, estado de Guerrero. Sigue leyendo Represión a maestras y maestros en Oaxaca, México

PRAXIS POLÍTICA Y EDUCACIÓN POPULAR Apuntes en torno a una pedagogía emancipatoria en las aulas del Bachillerato IMPA

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Como resultado de la tarea que como organización social, Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares Histórica, venimos desarrollando hace ya más de 12 años, el pasado mes de junio se presentó el libro Praxis política y Educación Popular. Apuntes en torno a una pedagogía emancipatoria en las aulas del Bachillerato IMPA, que resulta un intento por teorizar las prácticas cotidianas que tienen lugar al interior de nuestro proyecto político pedagógico, que nos coloca en tanto docentes investigadores, en una relación dialéctica teoría y práctica.

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